• Kinderen voor kinderen, Sleutelkind en de bijbehorende songtekst
• Kinderen voor kinderen, Miepi. Vertrouwen van een poes of deze; Songtekst

• Kinderen voor kinderen, Liegen dat is leuk of de Vlaamse versie; Songtekst
• Of: Klein Orkest, Leugenaar; Songtekst

Aanvulling I: Als intro op het verhaal van de ‘Brandende braamstruik’ een Engelstalig fragment van ‘The prince of Egypt’ (onderdrukking in Egypte, Mozes in het biezen mandje in de Nijl, Mozes opgevangen aan het hof van de farao)

Aanvulling II: Roeping van en bevrijding door Mozes

Achtergrondinformatie bij het verhaal van de ‘Brandende braamstruik’

Ter informatie: De volgorde van de plagen van Egypte: Water in bloed, Kikkers, Muggen, Horzels, Veepest, Builenpest, Hagel, Sprinkhanen, Duisternis, De eerst geborenen zullen sterven

Vervanging van video/DVD fragment 3: De tien geboden (10 belangrijke richtingwijzers voor joden en christenen)

Aanvulling: De vijf zuilen (leefregels in de Islam) of regels in de Moskee

• Een geldgrap op straat of
• Iemand waarvan vijf keer een fiets is gestolen steelt een fiets terug. Dit fragment kan ook als inleiding worden gebruikt bij verwerkingsopdracht

• Ludiek, een zwart rijdende vogel
• Zwart rijden met de metro

In plaats van het verhaal van ‘Meneer Meijer’ kan de case ‘Monique weet het niet’ worden gebruikt. Voor het bijbehorende werkblad klik hier.

Monique weet ‘t niet

In de klas van meester John zijn de kinderen hard aan het werk. Meester John heeft net verteld dat ze zelf de taaloefening af mogen maken. Aysa steekt haar vinger omhoog en vraagt of ze naar de wc mag. Omdat iedereen druk bezig is met de taaloefening ziet niemand hoe Gerard snel de pokémonkaarten van Aysa pakt en de kaarten in zijn eigen broekzak stopt. Behalve Monique die helemaal achter in de klas zit. Maar Monique is al een tijdje verliefd op Gerard. Ze hebben sinds kort verkering.

Stel: jij bent Monique. Wat zou jij doen? Licht toe.

• Kids tegen zinloos geweld
• Lange Frans en Baas B., Zinloos; Songtekst
• De kast, Zo jong; Songtekst
• Slachtoffers van zinloos geweld tussen 1983 – 2000 met o.a. Kerwin Duinmeijer
• Frank Boeijen verwoordde dat in zijn lied 'Zwart Wit': Mes, steek... Dood!; Songtekst
• Spreekbeurt Guido van den Boogaard, groep 6

• De Bom, Doe Maar
• Ben ik te min, Armand

Aanvulling verwerkingsopdracht 3: zie websites zoekproces

Aanvulling verwerkingsopdracht 5

• http://www.zinloosgeweld.nl/
• http://zinloosgeweld.startpagina.nl/
• http://www.vredeseducatie.nl/zinloos/straat.htm

Extra opdracht: De kinderen ondernemen actie om hun gedachten en afspraken over het afwijzen van zinloos geweld kenbaar te maken aan ouders/verzorgers en buurtbewoners. Dit kan onder het motto: ‘Wij zijn trots op onze school’. De kinderen kunnen gebruik maken van werkblad 3B.1. Ze kunnen zich met deze actie/activiteit aansluiten bij de KidsSlinger. Voor inspirerende voorbeelden kan gezocht worden op http://www.slinger.nu/ en/of informatieblad 3B.2 of de link naar één van de slingersteden: Amsterdam, Rotterdam, Ridderkerk, Utrecht, Den Haag, Zwolle, Hengelo, Nijmegen

De uitwerking van deze opdrachten kan worden opgenomen binnen een jaarlijks in november op landelijk niveau georganiseerde ‘Dag van Respect’. Bij respect wordt hierbij onderscheid tussen respect voor elkaar, voor de samenleving en voor natuur & milieu. Op http://www.dagvanrespect.nl/ vindt u een uitwerking van doelen, achtergronden, voorbeelden van schoolinitiatieven, lesactiviteiten etc. Binnen het kader van deze projectlijn gaat het dus om ‘respect voor elkaar’. Voor een verantwoording van dit initiatief binnen ‘burgerschap en sociale cohesie’ wordt verwezen naar http://burgerschap.kennisnet.nl/indeschool.

• De kinderen maken een keuze uit één van de op informatieblad 1C.1 weergegeven sportschoenen en verantwoorden hun keuze (link met info blad hieronder) en/of
• De kinderen maken kenbaar bij welke winkel ze hun kleren kopen/zouden willen kopen (zie werkblad 1C.2)

• de Lama’s over Belgen
• Kinderen voor kinderen (Vlaanderen): Noorderbuur: Vlaamse kinderen over Nederlanders

• Hoe ontstaat compost? Door het verrotten van groente- fruit- of tuinafval ontstaat compost. Je kunt zelf een composthoop aanleggen in je tuin. Van het afval uit de groenbakken wordt in de fabriek compost gemaakt . Zie ook hier of
• Recycling batterijen

• Extra opdracht 2: De kinderen maken natuurvriendelijke plastic van aardappelen
• Extra opdracht 3: De kinderen maken online een poster over afvalverwerking via het stappenplan dat te vinden is op

Aanvulling: De kinderen kijken naar het WNF reclamespotje ‘CARICE STAAT VOOR AAP’. In een eerste reactie geven ze te kennen in hoeverre dit (en andere spotjes) effect hebben op het milieu

• ‘Hoe kun je de lucht bezitten’: Het is de bedoeling om de essentie van deze toespraak te vertellen / enkele zinsneden voor te lezen.
• Islam en natuur

• Bij opdracht 2: websites ‘Dag van het respect’ - hier en hier
• Burgerschap
• Extra opdracht: De kinderen spelen enkele internetspelletjes op www.hellighart.nl via het puzzelstukje ‘kinderen’

• In plaats van video/DVD fragment 10: Start een greenteam
• Informatie over greenteams

• De slinger en/of
• Platform Allochtone Ouders en Onderwijs
• Dropzone

• Kuifje
• Donald Duck

• Vooroordelen in strips over Arabieren
• Vooroordelen in Kuifje strips
• Alternatief: De kinderen kijken naar de videoclip ‘Vooroordeel’ van Gerald Troost; Songtekst
• Drie voorbeelden van vooroordelen (zie plaatjes na inleidende tekst)

• Rap clip ‘Pesten is geen spelletje’
• Digitaal of cyber pesten

• Pesten is geen spelletje. Songtekst
• De pest aan pesten. Songtekst
• Nooit meer naar school. Songtekst
• Stoer of stom. Songtekst
• - Aanvulling over digitaal pesten: Cyberpesten, dat is gemeen (een uitzending van het programma Blinq): (5.40 – 22.40): Klik op ‘Nieuws’
  Verhalen van vier kinderen / jongeren over (cyber)pesten, waaronder het verhaal van Glenn Eilbracht en de muziekclip ‘Stop!’ (groep 6?)

• Opdracht 1
• Extra opdracht: De kinderen spelen enkele internetspelletjes op www.hellighart.nl via het puzzelstukje ‘kinderen’